ЕГЭ по биологии, задание 19: 122 задачи с ответами — из открытого банка ФИПИ и авторские задачи преподавателей школы. Решите и проверьте ответ — регистрация не нужна. Страница 5 из 7.
Установите соответствие между организмами и функциональными группами в экосистемах, к которым их относят: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОРГАНИЗМЫ | ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ГРУППЫ |
|---|---|
| А) пресноводная гидра | 1) продуценты |
| Б) серобактерии | 2) консументы |
| В) ламинария | 3) редуценты |
| Г) мукор | |
| Д) спирогира | |
| Е) бактерии гниения |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Установите соответствие между организмами и особенностями их питания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОРГАНИЗМЫ | ОСОБЕННОСТИ ПИТАНИЯ |
|---|---|
| А) хлорелла | 1) фототроф |
| Б) гнилостная бактерия | 2) сапротроф |
| В) хвощ полевой | |
| Г) кукушкин лён | |
| Д) дрожжи |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Установите соответствие между характеристиками и видами экосистем: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | ВИДЫ ЭКОСИСТЕМ |
|---|---|
| А) высокий уровень аэрации | 1) равнинная река |
| Б) мощный слой торфа на дне | 2) верховое болото |
| В) большое видовое разнообразие рыб | |
| Г) обильное накопление детрита | |
| Д) произрастание росянки | |
| Е) повышенная кислотность воды |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Установите соответствие между ароморфозами и типами животных, у которых они впервые появились: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| АРОМОРФОЗЫ | ТИПЫ ЖИВОТНЫХ |
|---|---|
| А) вторичная полость тела | 1) Кольчатые черви |
| Б) деление тела на два или три отдела | 2) Членистоногие |
| В) замкнутая кровеносная система | |
| Г) органы дыхания – трахеи и лёгочные мешки | |
| Д) наружный скелет из хитина |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Установите соответствие между признаками и представителями класса Млекопитающие, для которых эти признаки характерны: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИЗНАКИ | ПРЕДСТАВИТЕЛИ КЛАССА МЛЕКОПИТАЮЩИЕ |
|---|---|
| А) преобладание лицевого отдела черепа над мозговым | 1) человек разумный |
| Б) пояс нижних конечностей в виде чаши | 2) шимпанзе обыкновенный |
| В) наличие подбородочного выступа | |
| Г) сжатая с боков грудная клетка | |
| Д) сводчатая стопа | |
| Е) развитые надбровные дуги |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Установите соответствие между примерами и видами адаптаций организмов к условиям обитания, сформировавшимися в процессе эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИМЕРЫ | ВИДЫ АДАПТАЦИЙ ОРГАНИЗМОВ |
|---|---|
| А) уплощённая форма тела скатов | 1) физиологическая |
| Б) накопление жира у птиц перед отлётом на зимовку | 2) поведенческая |
| В) насиживание яиц птицами попеременно двумя родителями | 3) анатомо-морфологическая |
| Г) окраска бабочки Серый монах, напоминающая кору сухого дерева | |
| Д) поиск благоприятных мест для постройки гнезда береговыми ласточками | |
| Е) снижение уровня обменных процессов у пресмыкающихся в состоянии оцепенения |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Установите соответствие между структурами организмов и эволюционными явлениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| СТРУКТУРЫ ОРГАНИЗМОВ | ЭВОЛЮЦИОННЫЕ ЯВЛЕНИЯ |
|---|---|
| А) третье веко у человека | 1) рудименты |
| Б) закладка зубов мудрости в эмбриогенезе у человека | 2) атавизмы |
| В) тазовый пояс у змей | |
| Г) хвост у человека | |
| Д) появление шерсти у китообразных | |
| Е) зубы у птиц |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Установите соответствие между простейшими и средами их обитания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРОСТЕЙШИЕ | СРЕДЫ ОБИТАНИЯ |
|---|---|
| А) дизентерийная амёба | 1) пресный водоём |
| Б) зелёная эвглена | 2) живой организм |
| В) инфузория-туфелька | |
| Г) лямблия | |
| Д) малярийный плазмодий |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Установите соответствие между ароморфозами и классами животных, у которых они впервые появились: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| АРОМОРФОЗЫ | КЛАССЫ ЖИВОТНЫХ |
|---|---|
| А) диафрагма | 1) Земноводные |
| Б) два круга кровообращения | 2) Пресмыкающиеся |
| В) альвеолярные лёгкие | 3) Млекопитающие |
| Г) плотные яйцевые оболочки | |
| Д) плацента | |
| Е) рёберный тип дыхания |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Установите соответствие между органами животных и эволюционными процессами, в результате которых эти органы сформировались: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОРГАНЫ ЖИВОТНЫХ | ЭВОЛЮЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ |
|---|---|
| А) конечности зайца и кошки | 1) дивергенция |
| Б) конечности пчелы и кузнечика | 2) конвергенция |
| В) глаза кальмара и собаки | |
| Г) крылья птицы и бабочки | |
| Д) передние конечности крота и насекомого медведки | |
| Е) ласты дельфина и крылья-ласты пингвина |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Установите соответствие между парами организмов и типами их взаимодействия: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОРГАНИЗМЫ | ТИПЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ |
|---|---|
| А) гидра и дафния | 1) паразитизм |
| Б) рысь и заяц-беляк | 2) хищник – жертва |
| В) аскарида и человек | |
| Г) чёрный коршун и лесная полёвка | |
| Д) таёжный клещ и лесная мышь |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Установите соответствие между экологическими факторами и группами факторов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ | ГРУППЫ ФАКТОРОВ |
|---|---|
| А) строительство водохранилища | 1) абиотические |
| Б) промерзание водоёмов зимой | 2) биотические |
| В) увеличение численности рыбы при ограничении вылова | 3) антропогенные |
| Г) замор рыбы при разрастании элодеи | |
| Д) гибель куропаток при увеличении численности паразитов | |
| Е) лесной пожар, вызванный грозой |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Установите соответствие между признаками и экосистемами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИЗНАКИ | ЭКОСИСТЕМЫ |
|---|---|
| А) доминирование монокультуры | 1) ковыльная степь |
| Б) низкая саморегуляция | 2) пшеничное поле |
| В) разнообразие продуцентов | |
| Г) разветвлённые сети питания | |
| Д) видовое разнообразие животных | |
| Е) короткие пищевые цепи |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Установите соответствие между экологическими факторами и их группами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ | ГРУППЫ |
|---|---|
| А) вырубка леса | 1) абиотические |
| Б) выкармливание кукушонка птицами другого вида | 2) биотические |
| В) линька зайца при изменении длины светового дня | 3) антропогенные |
| Г) подтопление леса во время половодья | |
| Д) уменьшение численности белок при снижении урожая семян ели | |
| Е) внесение минеральных удобрений |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Установите соответствие между примерами и формами естественного отбора, которые этими примерами иллюстрируются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИМЕРЫ | ФОРМЫ ЕСТЕСТВЕННОГО ОТБОРА |
|---|---|
| А) возрастание в промышленных районах числа тёмных бабочек по сравнению со светлыми | 1) движущий |
| Б) возникновение у насекомых-вредителей устойчивости к ядохимикатам | 2) стабилизирующий |
| В) сохранение до настоящего времени пресмыкающегося гаттерии, обитающего в Новой Зеландии | |
| Г) уменьшение размеров головогруди у крабов, обитающих в мутной воде | |
| Д) у млекопитающих смертность новорождённых со средним весом меньше, чем с очень низким или с очень высоким | |
| Е) гибель крылатых предков и сохранение насекомых с редуцированными крыльями на островах с сильными ветрами |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Установите соответствие между примерами и формами эволюционного процесса: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРИМЕРЫ | ФОРМЫ ЭВОЛЮЦИОННОГО ПРОЦЕССА |
|---|---|
| А) формы клюва у разных видов галапагосских вьюрков | 1) дивергенция |
| Б) развитая эхолокация у летучих мышей и китов | 2) конвергенция |
| В) конечности крота и насекомого медведки | |
| Г) конечности лошади и ласты кита | |
| Д) форма тела кита и акулы | |
| Е) глаза кальмара и дельфина |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Установите соответствие между ароморфозами и типами червей, у которых они впервые появились в ходе эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| АРОМОРФОЗЫ | ТИПЫ ЧЕРВЕЙ |
|---|---|
| А) пищеварительная система | 1) Кольчатые |
| Б) кожно-мускульный мешок | 2) Плоские |
| В) брюшная нервная цепочка | |
| Г) кровеносная система | |
| Д) выделительная система | |
| Е) вторичная полость тела |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Установите соответствие между характеристиками и биомами суши: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | БИОМЫ СУШИ |
|---|---|
| А) Преобладают злаково-древесные сообщества. | 1) саванны |
| Б) Из растений встречаются саксаул, верблюжья колючка, агава, юкка. | 2) пустыни |
| В) Почва содержит очень мало перегноя. | |
| Г) Распространены зебры и антилопы. | |
| Д) Над местами залегания подземных вод встречаются оазисы. | |
| Е) Растительный покров разрежен и обеднён. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Установите соответствие между характеристиками и способами видообразования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | СПОСОБЫ ВИДООБРАЗОВАНИЯ |
|---|---|
| А) расширение ареала | 1) экологическое |
| Б) разделение по способу питания | 2) географическое |
| В) расчленение территории горными массивами, реками | |
| Г) разные сроки размножения особей внутри ареала | |
| Д) переселение части особей на другие территории | |
| Е) возникновение преград, созданных внутри ареала вида человеком: автострады, водохранилища |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Установите соответствие между процессами метаболизма и функциями живого вещества в биосфере: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРОЦЕССЫ МЕТАБОЛИЗМА | ФУНКЦИИ ЖИВОГО ВЕЩЕСТВА В БИОСФЕРЕ |
|---|---|
| А) образование молочной кислоты при брожении глюкозы | 1) газовая |
| Б) выделение кислорода растениями | 2) концентрационная |
| В) накопление солей кальция в зубах и костях животных | 3) окислительно-восстановительная |
| Г) синтез глюкозы из углекислого газа и воды | |
| Д) поступление углекислого газа в растение из атмосферы |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
На бесплатном пробном занятии преподаватель посмотрит, как вы решаете задания ЕГЭ по биологии, задание 19, покажет слабые места и составит план подготовки. Разборы всех задач банка и проверка прогресса — в кабинете ученика.
Репка