Репка

Задание 9. Расчётная задача (электромагнетизм)

ОГЭ по физике, задание 9: 105 задач с ответами — из открытого банка ФИПИ. Решите и проверьте ответ — регистрация не нужна. Страница 1 из 6.

Задача 1 · Банк ФИПИ

Во сколько раз увеличится сила взаимодействия двух неподвижных точечных зарядов, если величину каждого из зарядов увеличить в 3 раза, а расстояние между ними уменьшить в 2 раза?

Задача 2 · Банк ФИПИ

Во сколько раз увеличится сила взаимодействия двух неподвижных точечных зарядов, если величину каждого из зарядов увеличить в 4 раза, а расстояние между ними увеличить в 2 раза?

Задача 3 · Банк ФИПИ

Во сколько раз увеличится сила взаимодействия двух неподвижных точечных зарядов, если величину каждого из зарядов увеличить в 4 раза, а расстояние между ними уменьшить в 2 раза?

Задача 4 · Банк ФИПИ

Во сколько раз увеличится сила взаимодействия двух неподвижных точечных зарядов, если величину каждого из зарядов увеличить в 3 раза, а расстояние между ними увеличить в 2 раза?

Задача 5 · Банк ФИПИ

Металлический шарик 1, укреплённый на длинной изолирующей ручке и имеющий заряд q = 1,6 нКл, приводят поочерёдно в соприкосновение с двумя такими же шариками: 2 и 3, расположенными на изолирующих подставках и имеющими заряды соответственно -q и +q (см. рисунок).

Какой заряд в результате останется на шарике 2? Ответ дайте в нКл.

Задача 6 · Банк ФИПИ

Металлический шарик 1, укреплённый на длинной изолирующей ручке и имеющий заряд q = 2,8 нКл, приводят поочерёдно в соприкосновение с двумя такими же изолированными незаряженными шариками: 2 и 3, расположенными на изолирующих подставках (см. рисунок).

Какой заряд в результате приобретёт шарик 2? Ответ дайте в нКл.

Задача 7 · Банк ФИПИ

Металлический шарик 1, укреплённый на длинной изолирующей ручке и имеющий заряд q = 1,6 нКл, приводят поочерёдно в соприкосновение с двумя такими же шариками: 2 и 3, расположенными на изолирующих подставках и имеющими заряды соответственно -q и +q (см. рисунок).

Какой заряд в результате останется на шарике 3? Ответ дайте в нКл.

Задача 8 · Банк ФИПИ

Металлический шарик 1, укреплённый на длинной изолирующей ручке и имеющий заряд q = 2,8 нКл, приводят поочерёдно в соприкосновение с двумя такими же шариками: 2 и 3, расположенными на изолирующих подставках и имеющими заряды соответственно -q и +2q (см. рисунок).

Какой заряд в результате останется на шарике 3? Ответ дайте в нКл.

Задача 9 · Банк ФИПИ

Металлический шарик 1, укреплённый на длинной изолирующей ручке и имеющий заряд q = 1,4 нКл, приводят поочерёдно в соприкосновение с двумя такими же шариками: 2 и 3, расположенными на изолирующих подставках и имеющими заряды соответственно -q и +2q (см. рисунок).

Какой заряд в результате останется на шарике 1? Ответ дайте в нКл.

Задача 10 · Банк ФИПИ

Металлический шарик 1, укреплённый на длинной изолирующей ручке и имеющий заряд q = 2,8 нКл, приводят поочерёдно в соприкосновение с двумя такими же шариками: 2 и 3, расположенными на изолирующих подставках и имеющими заряды соответственно -q и +2q (см. рисунок).

Какой заряд в результате останется на шарике 2? Ответ дайте в нКл.

Задача 11 · Банк ФИПИ

Металлический шарик 1, имеющий заряд +2q, приводят поочерёдно в соприкосновение с двумя такими же шариками: 2 и 3, имеющими заряды соответственно -4q и +2q. Все шары укреплены на изолирующих подставках (см. рисунок).

Во сколько раз в результате уменьшился модуль заряда на шарике 2?

Задача 12 · Банк ФИПИ

Металлический шарик 1, укреплённый на длинной изолирующей ручке и имеющий заряд q = 2,4 нКл, приводят поочерёдно в соприкосновение с двумя такими же изолированными незаряженными шариками: 2 и 3, расположенными на изолирующих подставках (см. рисунок).

Какой заряд в результате приобретёт шарик 1? Ответ дайте в нКл.

Задача 13 · Банк ФИПИ

Металлический шарик 1, укреплённый на длинной изолирующей ручке и имеющий заряд q = 1,6 нКл, приводят поочерёдно в соприкосновение с двумя такими же шариками: 2 и 3, расположенными на изолирующих подставках и имеющими заряды соответственно -q и +q (см. рисунок).

Какой заряд в результате останется на шарике 1? Ответ дайте в нКл.

Задача 14 · Банк ФИПИ

Металлический шарик 1, укреплённый на длинной изолирующей ручке и имеющий заряд q = 2,4 нКл, приводят поочерёдно в соприкосновение с двумя такими же изолированными незаряженными шариками: 2 и 3, расположенными на изолирующих подставках (см. рисунок).

Какой заряд в результате приобретёт шарик 3? Ответ дайте в нКл.

Задача 15 · Банк ФИПИ

Металлический шарик 1, имеющий заряд +2q, приводят поочерёдно в соприкосновение с двумя такими же шариками: 2 и 3, имеющими заряды соответственно -4q и +2q. Все шары укреплены на изолирующих подставках (см. рисунок).

Во сколько раз в результате уменьшился модуль заряда на шарике 1?

Задача 16 · Банк ФИПИ

Одному из двух одинаковых металлических шариков сообщили заряд –8 нКл, другому –- заряд –2 нКл. Затем шарики привели в соприкосновение. Каким станет заряд первого шарика после соединения? Ответ дайте в нКл.

Задача 17 · Банк ФИПИ

Одному из двух одинаковых проводящих шариков сообщили заряд -10нКл, другому – заряд -2нКл. Затем шарики соединили тонким проводником. Чему будет равен заряд (в нКл) каждого из шариков после соединения?

Задача 18 · Банк ФИПИ

Одному из двух одинаковых металлических шариков сообщили заряд -6 нКл, другому – заряд -2 нКл. Затем шарики привели в соприкосновение. Какими станут заряды шариков после соединения? Ответ дайте в нКл.

Задача 19 · Банк ФИПИ

Одному из двух одинаковых проводящих шариков сообщили заряд +6 \text{ нКл}, другому – заряд -2 \text{ нКл}. Затем шарики привели в соприкосновение. Какими станут заряды шариков после соединения? Ответ запишите в нКл.

Задача 20 · Банк ФИПИ

Одному из двух одинаковых металлических шариков сообщили заряд -2 нКл, другому – заряд +8 нКл. Затем шарики привели в соприкосновение. Какими станут заряды шариков после соединения? Ответ дайте в нКл

← Задание 8Задание 10 →

Хотите разобрать ошибки с преподавателем?

На бесплатном пробном занятии преподаватель посмотрит, как вы решаете задания ОГЭ по физике, задание 9, покажет слабые места и составит план подготовки. Разборы всех задач банка и проверка прогресса — в кабинете ученика.